Os Nossos Potes de Mel

Nestes últimos dias, para comemorar a quadra festiva do Natal, realizamos alguns trabalhos, como por exemplo: pintar um pote de barro e elaborar um postal de Natal.
Todos os meninos muito entusiasmados iniciaram em grupo o trabalho da pintura do pote de barro, tendo várias fases para ficar decorado: limpar o pó com um pincel; aplicar uma camada de tinta branca; depois de seco pintar com uma cor à escolha; esponjar com a cor preferida e posteriormente aplicar uma camada de verniz. Foi um trabalho divertido, uma vez que, aprendemos a pintar o barro e gostamos imenso de realizar esta actividade.

Os Postais

Para além do “pote de barro” também elaboramos um Postal de Natal colaborando na colagem de estrelinhas, do pinheirinho e escrevemos uma mensagem de Natal. Todos estes adereços foram colocados num “saco de Natal” para cada um de nós levar para casa com muita alegria e com um espírito natalício.

Alunos 3ºA

Quem sou eu? As Palavras(o nome das coisas-processo de identificação)

Esta aula foi um pequeno espaço privilegiado para desenvolver competências de compreensão e de expressão, considerando a faceta oral e escrita da língua, assim como a sua dimensão lúdica e estética. Pelo convívio com a palavra, oral e escrita, progressivamente, a criança terá possibilidade de se apropriar de um léxico cada vez mais vasto, aprenderá a reflectir e a utilizar correctamente a língua em que pensa e fala.
No início do trabalho comecei por esclarecer os alunos da tarefa a realizar.
Visualização de imagens modificadas (transgénicas).
Discussão das imagens.
Seguiu-se a apresentação do poema “Os nomes”de Maria Alberta Menéres.
Leitura modelo feita pela professora.
Leitura pelos alunos do poema.
Discussão da importância de alguns nomes de coisas que aparecem no poema.
Registo de alguns versos, no quadro, com lacunas, para levar os alunos a compreender a tarefa seguinte. Os alunos completaram os versos.
Em seguida distribuíram-se pelos alunos uma ficha de trabalho.
Aqui estão alguns dos tabalhos obtidos.

Nós e as pinturas

Olá meninos, nós andamos muito atarefados, pois estamos a pintar alguns espaços interiores na nossa escola.
Aqui todos dão uma mãozinha. No nosso piso, com a ajuda das professoras, e os alunos das outras salas, pintamos alguém de que gostamos muito. Querem saber quem é? Esperem um bocadinho, pois antes, temos uma proposta para vos fazer.
O nosso tema da Área de Projecto é SER BOM CIDADÃO.
E se nos mandarem uma mensagem com uma frase chave alusiva ao tema, para colocarmos junto à nossa pintura?
Agora sim, vejam a nossa pintura, pensem numa frase alusiva ao tema, enviem-nos e nós prometemos colocá-las junto à pintura.
A turma 4 do 3º ano

Desenvolvimento da consciência lexical

A sensibilização a casos de irregularidade semântica, de combinações de palavras entre as quais existe um conflito de domínio, treina o conhecimento intuitivo da gramática da língua pela consciencialização do tipo de propriedades desrespeitadas num enunciado.
Este tipo de actividades permite também levar as crianças a experimentar alguns dos processos linguísticos usados frequentemente na língua literária e nos textos humorísticos.
No início do trabalho comecei por esclarecer os alunos da tarefa a realizar
Foi colocada uma imagem disparatada e comentamos sobre a imagem observada, fazendo a sua análise, repetindo este processo com todas as outras.
Em seguida pedi a alguns alunos que lessem frases disparatadas que se encontravam registadas em folhas A4, apontando várias soluções para que as mesmas deixassem de ser disparatadas. Este trabalho foi realizado para todas as frases, sendo esta elucidação oral
Em seguida foi distribuída pelos alunos uma ficha de trabalho.
Expliquei a ficha de trabalho com a colaboração dos mesmos.
No ponto 1 explicaram por escrito a razão das frases serem disparatadas, e porque as consideraram disparatadas.
No ponto 2 completaram as frases tornando-as disparatadas. Em seguida transformaram as frases do exercício anterior de modo a não ficarem disparatadas.
E por último ilustraram e legendaram cenas com disparates e, também fizeram o mesmo para as não disparatadas.
A ficha foi elaborada em grupo.
Aqui estão representados alguns desses trabalhos elaborados na sala de aula